“大思政课”我们要善用之
一定要跟现实结合起来
今年6月以来
聚焦“大思政课”
湖北日报《理论》版
连续推出三篇理论署名文章
分别从大思政课何以为“大”
大思政课如何做“大”
大思政课何以善用
三个维度进行阐述
担当为党育人、为国育才的“大使命”，统筹把握世情国情党情深刻变化的“大格局”，在培育时代新人中展现“大作为”，致力于塑造广大青少年有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的“大人格”。
建好“大思政课”必须有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质、专业化教师队伍为坚实保障。
“大思政课”是铸魂育人的课程，要在贯通古今的大视野、大格局中将“文化传承”与“以文化人”有机结合起来，汲取红色文化、中华优秀传统文化的有益滋养。
在建强建优思政“小课堂”的同时，有效融合社会“大课堂”，用好网络“新课堂”，形成协同合作的思想政治教育“大阵地”。
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善用“大思政课”，不仅深刻揭示了思想政治教育必须与时代同频、与实践共振的本质属性和时代使命，更擘画了其面向未来改革创新的根本路径。
“大思政课”建设的“大”目标就在于通过其大格局、大体系、大内容、大方法，培养既能扎根中国又能放眼世界、既能仰望星空又能脚踏实地、既有坚定的政治信仰又有深厚的人民情怀、既有历史自觉又有时代担当的栋梁之材。
推进“大思政课”建设的关键，在于以实践为纽带，着力构建协同育人体系，创新育人格局，真正将其做大做实、做优做强，充分释放其铸魂育人效能。
“大思政课”建设的质量，核心在于思想穿透力、价值引领力、资源整合力与体系协同力的深度融合，而非物理空间规模、知识传授体量、单纯行政力量或技术装备水平的简单堆砌。
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“大思政课”是立德树人的关键课程，是青年武装头脑的“人生大课”。
善用大思政课，就是要教育引导学生树立大历史观，在历史脉络的回溯和梳理中认识把握规律，增强历史自觉，把握时代大势。
面对“人类社会何去何从”的历史之问，需要在把握“两个大局”中开拓“大视野”，在讲好中国故事中造就“大情怀”。
既要把思政课置于人类社会历史与发展的宏阔视野中，让思政课堂走入社会大天地，还要在社会大系统中广泛且充分地汲取具有育人效应的社会资源，将社会资源引入思政大课堂。
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湖北日报评论理论中心出品
编辑：周磊
美术：杜宇慧
审核：肖擎
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